Как я обрел лидерство, не выходя из класса

Очень немногие люди хотят всю оставшуюся жизнь заниматься одним и тем же. Даже если педагоги рассматривают свою карьеру как призвание, желание расти и познавать что-то новое присуще человеческой натуре. В системе образования класса К-12 это создает проблемы для многих преданных своему делу классных руководителей. Внутреннее стремление учиться, совершенствоваться и, будем честны, зарабатывать больше денег в этом все более дорогом мире наталкивается на непреодолимую преграду. Должны ли мы покинуть классную комнату, чтобы устроиться на работу в администрацию, в компанию по разработке учебных программ или в высшие учебные заведения, или нам следует оставаться в своих аудиториях? Призыв покинуть класс особенно заманчив, потому что мы, педагоги, склонны считать себя “просто учителями”, когда отказываемся от более продвинутых вариантов карьеры.Не поймите меня неправильно. Я никого не виню за то, что они стремятся к лучшему для себя. Я знаю и работаю со многими преподавателями, которые преданы своим ученикам и считают, что их вклад в общее дело находится за пределами класса. Нам также нужны администраторы, составители учебных программ, деканы и специалисты по поведению в наших школах. Но что меня беспокоит, так это мысль о том, что единственный способ продвинуться по карьерной лестнице для меня — это отдалить меня от студентов, которые нуждаются во мне больше всего. Как мы можем продолжать чувствовать, что наша карьера продвигается вперед, не покидая классной комнаты? Как нам убедить наших самых штатных и сильных учителей остаться в классе, где они могут принести наибольшую пользу нашим ученикам, когда деньги и престиж, кажется, находятся в другом месте?

Эти размышления и беседы с другими преподавателями заставили меня пересмотреть то, что меня волнует, чего я хочу от своей карьеры и как мы можем по-новому определить, что значит быть просто учителем.

Должен ли я остаться или уйти?

Я учусь на седьмом курсе и могу честно сказать, что мне нравится бывать в классе. Для меня, как для любителя истории, панка и политического наркомана, преподавание обществознания — это радость каждый день (ну, может быть, только в большинстве случаев). Я работаю в замечательной школе, которая меня поддерживает, с невероятным количеством учеников, что мотивирует меня преподавать. Однако, как человек, которому всегда было трудно оставаться на одном месте, я начал беспокоиться. “Что меня ждет дальше?” “Какими должны быть мои цели?” “Как люди узнают, какой я замечательный?” Я не хочу покидать свой класс. Я создан для того, чтобы преподавать и быть учителем. Но значит ли это, что мне суждено быть просто учителем?

В прошлом году я поднял этот вопрос на встрече со своим директором, посвященной лидерству в нашей школе. Я сказал ей, что хочу, чтобы меня воспринимали как лидера и чтобы у меня была возможность чувствовать, что я расту не только в своем предмете, но и как человек и педагог. Я также поделился, что на самом деле мне не хотелось уходить из класса. Но я также знаю себя; у меня слишком большое желание учиться чему-то новому, делать что-то новое и чувствовать, что я чего-то достигаю, чтобы заниматься одним и тем же делом в течение следующих 30 лет.

Она выслушала меня и напомнила, что лидерство принимает множество форм и что я должен использовать любую возможность. С одной стороны, я уже являюсь лидером в своей команде, и моя работа заключается в защите интересов персонала в качестве основателя и председателя нашего Комитета по культуре персонала. Если я хотел получить больше возможностей, мне нужно было искать другие возможности за пределами класса, которые могли бы удовлетворить мое стремление к достижениям и обучению, а также укрепить мои навыки преподавания в классе.

Возможности встают на свои места

Когда я задумался над ее советом, первое, что я сделал, это задумался. Чего я хотел? Что для меня значит продвижение по службе? Я хотел чувствовать, что выступаю в качестве лидера в своей школе и обществе в целом.

Я попросил своего директора школы следить за возможностями, и она выступила с местной инициативой по созданию новой внешкольной программы в нашем сообществе, ориентированной на гражданскую активность и действенность, под названием «Лидеры молодежи 2». Она познакомила меня с руководителем группы, и я сразу же почувствовал себя взволнованным и пораженным тем, что такая возможность существует. В группе, казалось, было все, что я искал:

• Преподаватели, которые любят гражданское право? Проверьте.
• Вовлекаете учащихся в их сообщества? Проверьте.
• Возможность помогать в написании и оформлении уроков и планов? Тройная проверка.

Оказалось, что я нашел программу, меняющую жизнь, у себя на заднем дворе, и, в довершение всего, мне за это платят! Честно говоря, я понятия не имел, что существуют такие возможности. В течение этого лета я общалась с другими местными преподавателями обществознания, делилась нашими практиками, навыками и увлечениями и разработала увлекательную интерактивную программу, которая будет активно обучать моих студентов тому, как решать проблемы в своих сообществах и взаимодействовать с местными органами власти.

Теперь я очень рад запустить нашу новую программу с моими восьмиклассниками и внести реальные изменения в наше сообщество, помогая учащимся реализовать свой гражданский потенциал, а также распространить эту замечательную программу, которую я помогал создавать, на другие школы по всему району и за его пределами. Разве это то, что может сделать “простой учитель”?

Став лидером, я стал

Еще одной важной частью моего карьерного роста было поиск возможностей для себя учиться и расти в тех областях моей практики, где я чувствовал себя наиболее слабым. Для меня, если вы можете в это поверить, это было писательство. Я люблю поговорить — рассказать историю. Я ЛЮБЛЮ долгие дискуссии и дебаты и радуюсь любой возможности поделиться своими знаниями и увлечением с другими. Тем не менее, я всегда чувствовал, что сделать это в письменной форме для меня слишком сложно, как будто я не был “прирожденным писателем”. Поэтому, когда появилась возможность подать заявку на получение стипендии, я сначала поступил так, как поступаю всегда, и сказал: “Это не для меня”. Но со словами “Используй любую возможность” в своей голове я решила подать заявление.

Стипендия EdSurge Voices of Change изменила мое представление о себе как о преподавателе. Пробуя и добиваясь успеха в том, что раньше казалось мне слабым местом, я понял, что мне доступны все аспекты профессии учителя и воспитательницы. Что важно, я также смог вернуть свои знания в классную комнату. Я делюсь своим опытом работы редактором, глубоко задумываясь о том, что я пишу, и о том, как эффективно донести это до моих студентов.

Делясь своим опытом в изучении чего-то нового и бросая вызов самому себе как писателю, я подаю своим студентам пример из реальной жизни как в качестве преподавателя, так и в качестве товарища по учебе.

Не ждите. Сделайте это сейчас.

Итак, давайте предположим, что вы согласны. Вы хотите получить эти возможности, но, возможно, у вас нет ресурсов или отличного набора наставников, как у меня. Помощь есть. Начните со своего сообщества; обращение к местным колледжам и университетам может дать ресурсы и программы, которые будут рады помощи талантливых и преданных своему делу преподавателей, чтобы воплотить их идеи в реальность. Подумайте о том, какие навыки вы можете предложить и как высшее образование и K-12 могут работать вместе, чтобы улучшить обучение в сообществе.

Не бойтесь выходить за пределы своей зоны комфорта. Ищите возможности и конкурсы, на которые, по вашему мнению, у вас нет шансов попасть, и участвуйте в них!

Наконец, если вы не видите тех возможностей, которые надеетесь найти, придумайте их сами! Ежегодно учителя могут подавать заявки на десятки грантов и пользоваться ими. Эти гранты могут использоваться для оплаты таких мероприятий, как участие в образовательных конференциях, разработка новой учебной программы и даже для поездок по миру, чтобы увидеть, как учатся студенты в других странах.

Вероятно, я никогда не стану администратором; в один прекрасный день я надеюсь уйти на пенсию и работать классным руководителем. Но пока я могу сказать, что я учитель, писатель, разработчик учебных программ и лидер в своем сообществе. Только представьте, кем я смогу стать через пару лет. Если вы хотите большего, не забывайте использовать любую возможность и быть открытыми для новых впечатлений. Никогда не знаешь, к чему это может привести.

Другие новости:

---