Кто руководит учениками в виртуальных школах?
Будильник Эл Робертс звонит каждый день в 4:50 утра, предупреждая ее о необходимости проснуться и отправиться на тренировку по фигурному катанию перед школой. Когда она возвращается, то вместо того, чтобы сесть в автобус, открывает свой ноутбук и примерно два часа участвует в виртуальных занятиях. Тем временем ее мать, Дебора Файрклоу, либо делит кабинет со своей дочерью, работая выездным грумером для собак, либо заглядывает к ней издалека, следя за расписанием занятий, чтобы знать, когда лучше не беспокоить дочь.“В конечном счете, мы несем ответственность за то, выполняют ли дети свою работу или нет”, — говорит Фэйрклоу о родителях, чьи дети учатся онлайн. Робертс — один из сотен тысяч студентов, которые отказываются от обычного школьного обучения в пользу виртуальных программ, которые одни обозреватели хвалят за их гибкость, а другие критикуют за неэффективность. Но для многих семей такая программа обучения имеет смысл, поскольку их дети все активнее вовлекаются в различные виды деятельности. Как и взрослые, которые выбирают удаленную работу, они стремятся к лучшему балансу между учебой и личной жизнью. “Моя дочь занималась спортивными танцами и проводила по три-четыре часа в студии, а затем возвращалась домой и два-три часа занималась домашней работой; у нее не было никакой жизни”, — говорит Энджи Прайс, которая в конце концов записала свою дочь Обри в виртуальную школу в 2018 году. — К выходным мы были совершенно выбиты из сил. Это дало нам гораздо больше свободы”.
Решение было принято в результате компромисса: родители должны были посвятить себя школе так же, как и их ребенок, — часто подписывая буквальные контракты, чтобы убедиться, что они понимают суть обязательства. Их роль очень сильно влияет на то, добьется ли их ребенок успеха в виртуальной школе, подобной той, где Молли Хэмилл преподает в пятом классе. “На мой взгляд, когда у детей дома есть хорошая поддержка со стороны родителей, они могут преуспевать в такой программе, как эта … но если у них возникают трудности и не хватает родительской поддержки, это может быть тяжело”, — говорит она.
Будучи виртуальным учителем, она добавляет: “Это почти то же самое, что быть практическим работником; вы должны разговаривать с родителями, помогать им понять их роль и немного подталкивать их к тому, чтобы они сказали: ”Присмотри за своим ребенком».
Гибкость побуждает некоторых переходить на виртуальное обучение.
По данным DLAC, организации, занимающейся продвижением цифрового обучения, примерно 1,7 процента детей в США учатся в виртуальных школах на дневном отделении. Это снижение по сравнению с пиком 2020 года, когда во время пандемии почти каждый ребенок учился дистанционно, но численность населения остается стабильной.
Наблюдатели говорят, что десять лет назад не многие семьи считали виртуальную школу приемлемым вариантом. Но резкий переход к дистанционному обучению во время кризиса в области здравоохранения, связанного с COVID-19, заставил многих учащихся осознать, что они предпочитают альтернативу личному присутствию в классе.
Штаты также все чаще разрешают семьям тратить средства государственных школ на обучение своих детей в альтернативных учебных заведениях благодаря движению “Выбор школы”. “Это возвращает власть в руки родителей”, — говорит Ник Осборн, старший вице-президент по партнерским отношениям и работе с клиентами Pearson, давнего поставщика услуг онлайн-обучения. “Идея о том, что родителям предоставляется больший выбор в отношении школьного обучения их детей, открыла для них новые концепции, которых не существовало пять-десять лет назад”.
Для некоторых онлайн-школа может быть просто самым доступным вариантом: Хэмилл, который преподает в Калифорнии, отмечает что у многих детей нет возможности добраться до школы, поскольку автобусы в штате не требуются, и родители могут быть не в состоянии отвезти или забрать их.
Для семей, которые хотят, чтобы их дети учились дома, виртуальная школа может оказаться менее трудоемким занятием для родителей лучше, чем руководить собственным домашним обучением. Лиза Ярберри, которая в течение десятка лет работала учителем музыки в обычной школе, сначала обучала своих детей на дому, а затем перешла в Kansas Connections Academy, виртуальную государственную школьную программу.
“С возрастом учебная программа под руководством родителей стала немного перегружать их, а сама программа стала более строгой и отнимающей много времени”, — говорит Ярберри, три дочери которой сейчас учатся в виртуальной школе. “Это снимает с меня бремя и нагрузку, и им это нравится больше, чем домашнее обучение. Им нравятся живые уроки, учителя и одноклассники, с которыми они общаются онлайн”.
Тем не менее, Фэйрклоу, чья дочь в этом году перешла в виртуальную школу в восьмом классе, признает, что виртуальное обучение подходит не всем; ее сын, например, учится в младшем классе в кирпичном и- минометная средняя школа.
Как и в случае с учащимися, виртуальное обучение может быть доступно не всем родителям.
“Часто требуется, чтобы родители действительно контролировали обучение дома, а количество семей, которые могут это сделать, ограничено”, — говорит Робин Лейк., директор Центра по переосмыслению государственного образования, ранее рассказывал EdSurge.. “Редкий ученик настолько мотивирован и целеустремлен, что может самостоятельно добиться успеха с помощью виртуальной программы”. Прайс, учитель второго класса виртуальной школы, чья дочь Обри в прошлом году окончила Кибер-академию ПЕКОС в Нью-Мексико, поначалу испытывала опасения когда записывает свою дочь в шестой класс онлайн — и до сих пор видит это беспокойство в родителях.
“Я знаю, когда мы только начинали, у нас возникал вопрос: ”Во что мы ввязались?» — говорит она. “Когда к нам приходят новые семьи и они перегружены, я говорю: «Потерпите, подождите две недели’. Вы должны найти ритм и распорядок дня, которые подходят именно вам, при условии, что они будут гибкими до определенного момента”.
Приверженность, стоящая за занятиями
Беспокойство семей может быть вызвано тем фактом, что многие виртуальные школьные округа потребуйте, чтобы взрослый подписал своего рода контракт, объясняющий, за что именно он попался на крючок. Этих взрослых часто называют “обучающими тренерами”, поскольку среди них могут быть родители, бабушки, дедушки или старшие братья и сестры.Государственные школы Кейни-Вэлли, расположенные в Оклахоме, предлагают ученикам и родителям подписать 10-страничный контракт, требующий 20 часов занятий в неделю и ежедневной проверки электронной почты, в то время как в Пенсильванской виртуальной чартерной школе излагаются требования, в том числе о том, чтобы родители сидели непосредственно рядом со своими учениками младшего возраста. детей во время живых занятий и формулируйте цели участия для своего ребенка.
Connections Academy и Stride — два крупнейших и старейших провайдера виртуальных школ — не требуют обязательного заключения контракта, но будьте осторожны, чтобы полностью объяснить тренерам по обучению, на что именно они подписываются.
K12, который находится под управлением материнской компании Stride, обеспечивает «Ориентацию обучающего тренера», чтобы родители могли понять обязательства, научиться пользоваться платформой и общаться с другими обучающими тренерами. Академия Connections Academy, дочерняя компания материнской компании Pearson, проводит несколько занятий в рамках ознакомления родителей с обязательствами. “Мы хотим, чтобы они понимали, на что подписываются; нельзя оставлять второклассника разбираться в этом самостоятельно”, — говорит Осборн. “Одна из наших главных задач заключается в том, что мы хотим обеспечить положительный опыт не только для семей, но и для их результатов. И вы не сможете добиться этого без вовлеченного в процесс обучения тренера”.
Родительские контракты, если они и существуют, не являются чем-то само собой разумеющимся. Хэмилл, калифорнийский учитель пятого класса, работающий по виртуальной программе, говорит, что, как и в обычной школе, здесь больше вовлеченных родителей — отец одного ученика, который работает дома, делит кабинет со своим сыном-пятиклассником, — и тех, кто нуждается в большем поощрении, чтобы их ребенок был в хорошей форме. остаюсь на верном пути. В случае с ее школой родители должны подписать обязательство, что они будут находиться в том же районе, что и их дети, с 8:45 утра до 16:00.
“Реальность такова, что они не всегда соблюдают условия контракта, и тогда вам приходится вести жесткие переговоры, говоря: ”Это отчасти домашнее обучение, отчасти виртуальное», — говорит она. “Некоторые родители действительно вовлечены и хорошо следят за своими детьми и пишут мне сообщения, а некоторые менее практичны; к тем, к кому я должен обратиться, например: ”Эй, Серенити не было на занятиях, не могли бы вы проверить, как она?»»Майкл Куи Старший преподаватель Кибер-академии Джорджии не считает, что обязательства родителей — это что-то новенькое.
Нельзя оставлять второклассника разбираться с этим самостоятельно.Ник Осборн (Nik Osborne), старший вице-президент Pearson по партнерским отношениям и работе с клиентами,
“Я думаю, что роль родителей в основном такая же, как и в обычной жизни: просто ребенок находится дома, а родители должны обеспечить ему доступ к образованию,- он говорит. “Точно так же, как они отвозят своих детей в школу, мы хотим быть уверены, что они садятся за компьютер и приходят на занятия вовремя”.
Некоторые школы более структурированы, чем другие, и требуют от учащихся смотреть занятия в режиме реального времени, в то время как другие позволяют дети могут получать доступ к записям в своем собственном темпе. Разные форматы требуют разной поддержки со стороны обучающих тренеров.
“Мы придаем особое значение тому, что ”Эй, ты должен присутствовать», особенно с младшими», — говорит Куи. “Они должны быть уверены, что их дети заходят в систему вовремя, и это, безусловно, является частью их ожиданий, но чем старше они становятся, тем лучше могут делать это сами”.
Прайс пришлось перейти на обучение в виртуальном классе, когда ее дочь захотела посещать занятия виртуальное программирование в студенческие годы, как способ обеспечить присутствие взрослого в доме во время занятий. Но Прайс говорит, что онлайн-программы, размещенные в одном месте и легкодоступные, казались ей более управляемыми, чем когда двое других ее детей ходили в физические школы. “В обычной обстановке были домашние задания, проекты и разные другие дела; это было более хаотично”, — говорит она. “Просто мне показалось, что с появлением виртуальной школы все стало намного проще, и я смог оставаться вовлеченным, так что я никогда не чувствовал себя застигнутым врасплох”.
Помощь родителям в поддержке учащихся
В виртуальных школах часто есть команда посредников, роль которых это делается для того, чтобы помочь как родителям, так и учителям в онлайн-пространстве. Например, в Кибер-академии Джорджии есть “команда по взаимодействию с семьей”, которая служит контактным лицом для решения проблем или вопросов.
В некоторых школах есть так называемые “наставники”, которые являются чем-то средним между учителем и вспомогательным персоналом. Брианна Кэпсон, наставник Мичиганской виртуальной академии, которая недавно стала лауреатом премии «Наставник года», руководит примерно 170 студентами, занимаясь всем — от обучения учебным навыкам до составления электронных писем учителям. Большинство учеников Кэпсон в обычной школе проводят время в режиме онлайн, посещая ее физический класс, где она всегда готова помочь. У нее также есть несколько полностью виртуальных учеников, которые также могут посещать ее класс. “Мы пытаемся помочь им добиться успеха на курсах, будь то темп, технологии или общение”, — говорит она. Это может быть особенно полезно для учащихся, которые посещают виртуальную школу, потому что они не добились успеха в ее обычном аналоге и теперь отстают в учебе. Куи говорит, что каждый год в его округ в Джорджии приходят ученики, которые “по какой-либо причине отстают не только на год, но и на два или три года”.
У Фэрбо, знающей, что у ее 14-летней дочери меньше забот, связанных со школой, — как с учебой в школе, так и с учебным процессом. —баланс в жизни, проблемы со здоровьем и типичная социальная тревожность, с которой сталкивается девочка в средней школе, — все это того стоит.
“Как родитель и обучающий тренер, я задаюсь вопросом: «Будет ли мой ребенок беспокоиться?” ’ спрашивает она. “Для меня это такая хорошая альтернатива — избавиться от беспокойства в течение дня и посмотреть, насколько лучше вы сможете работать”.
Другие новости: