Исследования показывают, что чем строже правила пользования мобильными телефонами, тем счастливее учитель
Что происходит, когда школы ограничивают доступ учащихся к своим мобильным телефонам? В последние годы проводится масштабный эксперимент, поскольку все большее число школ — и целых штатов — меняют политику использования своих устройств, чтобы отразить растущую обеспокоенность по поводу того, как эта технология мешает учащимся сосредоточиться и учиться. Теперь предварительные результаты национального опроса, в котором приняли участие более 20 000 преподавателей государственных школ, дают представление о влиянии этих ограждений.Оказывается, более строгие правила использования мобильных телефонов делают учителей счастливее и, по словам этих учителей, более вовлеченными в учебу учениками. “Существует определенный градиент”, — добавила Анджела Дакворт, психолог по развитию и профессор Пенсильванского университета, которая является частью команды, возглавляющей исследование. “Чем дальше телефон, тем более строгие правила, тем лучше результат”.
Опрос показал, что важно не только то, когда учащиеся имеют доступ к своим телефонам — например, в перерывах между уроками и во время обеда или вообще не имеют доступа в течение учебного дня — но также и там, где их телефоны работают в течение всего дня. Правила, требующие, чтобы телефоны хранились дома, применяются редко, но особенно эффективны, в то время как хранение телефонов запертыми в сумках или шкафчиках в коридоре или их сбор школьным персоналом также приводит к хорошим результатам.
Что неэффективно? Предоставление учащимся возможности сохранять свои устройства при себе.
Тем не менее, это наиболее распространенный порядок в школах: 1 из 2 респондентов, участвовавших в опросе, сообщили, что учащиеся в их школе могут оставлять свои телефоны при себе, пока их не видно. Этот тип политики иногда называют правилом “неявки”.Дакворт привела сравнение, чтобы объяснить, почему эта практика не работает должным образом. Если бы она установила правило, согласно которому студенты могли бы питаться три раза в день, но не перекусывать между ними, это было бы понятно студентам. Но если бы она затем сказала им, что они могут всегда держать закуски в карманах, под рукой, это не только запутало бы ее сообщение, но и поставило бы под угрозу способность студентов играть по правилам. “Это психологически глупо”, — сказала она о том, что позволяет студентам держать свои телефоны при себе и ожидает, что они будут соблюдать строгие правила использования устройств.
Буквально на этой неделе Дакворт посетил одну из школ, которые выделились в ходе исследования, — среднюю школу в Нью-Джерси, политику которой многие преподаватели назвали “правильной”. (По оценкам Дакворта, около 1% школ, включенных в исследование, на данный момент относятся к этой категории “в самый раз”, о чем сообщили преподаватели, принявшие участие в опросе.)
В школе Нью-Джерси утреннее объявление напоминает учащимся о необходимости оставить свои мобильные телефоны в шкафчиках на время продолжительность учебного дня. По словам Дакворта, директор этой школы понимал, что ученикам будет нелегко соблюдать правила, если их телефоны будут постоянно находиться в пределах досягаемости.
Вы не можете решить проблему силой воли одного человека.
— Анджела Дакворт
“У нее хватило здравого смысла понять, что вы не можете заставить себя не делать что-либо от первого до последнего звонка”, — сказала Дакворт. “Вы не можете решить проблему силой воли”.
Опрос, проводимый в рамках беспартийной исследовательской инициативы «Телефоны в фокусе», будет проводиться в обозримом будущем, поскольку ученые, возглавляющие эту работу, надеются собрать 100 000 ответов к концу 2025-26 учебного года.. Дакворт, который вместе с несколькими экономистами руководит проектом Phones in Focus, хочет, чтобы сотрудники всех школ страны откликнулись на опрос и в итоге провели перепись населения.
“Мы искренне считаем, что должны быть доказательства [политики использования мобильных телефонов], и что в этой очень энергичной дискуссии не хватает голоса учителя”, — сказала она. “Мы хотим предоставить учителям право голоса”.
В последние годы резко возросло число школ, округов и штатов, устанавливающих правила использования мобильных телефонов в школах. По словам сотрудников Института цифровых медиа и детского развития «Дети и экраны: Институт цифровых медиа и детского развития», на сегодняшний день в 34 штатах и Вашингтоне, округ Колумбия, запрещены телефоны в школе или в некоторой степени ограничено использование устройств. Крис Перри, исполнительный директор института, не удивлен, что преподаватели положительно реагируют на эту политику. По крайней мере, десятилетние исследования показывают, что смартфоны предназначены для того, чтобы привлекать и удерживать внимание человека, отметил Перри, поэтому вполне логично, что отсутствие этого отвлекающего устройства сделало бы занятия в классе более приятными для преподавателей.
Она считает предварительные результаты исследования Phones in Focus, посвященного учителям, многообещающими и надеется, что исследования в области политики использования мобильных телефонов будут продолжены.
“Опыт учителей, очевидно, является действительно хорошим знаком”, — сказала Перри. “Но в глубине души мы надеемся, что это связано с улучшением опыта студентов, а затем и с повышением успеваемости. В конечном счете, это то, к чему мы стремимся”.
Другие новости: