Укрепление институционального потенциала для вовлечения общественности в сферу науки: выводы группы экспертов NASEM

Что нужно сделать исследовательским университетам и учреждениям, чтобы участие общественности стало центральным элементом исследований, а не второстепенным? Такой вопрос был поставлен на недавнем вебинаре Национальных академий. Как отметила модератор Элис Аурбах (Elyse Aurbach) из Мичиганского государственного университета, цель состояла в том, чтобы преодолеть противоречия между дисциплинарными традициями и институциональными возможностями, а также рассмотреть, как институты могут укрепить потенциал для поддержки участия во всем спектре исследований.

Участники дискуссии утверждали, что ответ заключается в наращивании реального потенциала путем создания культуры поддержки внутри университетов, предоставления исследователям ресурсов и подготовки кадров, а также налаживания партнерских отношений, которые выходят за рамки академических кругов. 

“Взаимодействие с общественностью всегда было второстепенным или дополнительным.на вещь и рассматриваемую таким образом. Мы живем в такое время, когда такое мышление больше не работает”, — сказала Эрика Киммерлинг из Ассоциации научно-технических центров. “Мы переживаем принципиально иной момент, когда речь заходит о том, зачем нам нужно выполнять эту работу, и это должно стать фундаментальной информацией о том, как мы проводим изменения на уровне отдельных учреждений и систем”.

Вебинар под названием «Создание институционального потенциала для взаимодействия общественности с наукой», в котором приняли участие пять участников дискуссии, было основано на семинаре, с материалами которого можно ознакомиться здесь. Ниже приведены некоторые из многочисленных идей, которыми мы поделились.

Наращивание институционального потенциала: упомянутые примеры

Ряд ярких моментов в работе учреждений, которые показывают различные способы наращивания потенциала. В качестве примеров, некоторые из которых были приведены участниками дискуссии, можно привести следующие: 

• В медицинской школе Морхауса есть общественный совет, который руководит ее деятельностью. исследование.
• Университет Брауна создал отдел по взаимодействию на уровне кабинета.
• Питтсбургский университет разрабатывает систему компетенций для специалистов по взаимодействию.
• Университет Миссури предлагает диплом о высшем образовании в области взаимодействия с общественностью и проводит программу ARIS.
• Штат Мичиган проводит летний интенсив по стипендия, предоставляемая местным сообществом. 

Эти примеры, наряду с программами Университета Северной Каролины в Шарлотте «Инкубатор общественных инноваций» и Висконсинскими программами, которые внедряют студентов в сельские и городские сообщества, были выделены как модели прогресса.

Создание импульса

Сьюзан Д. Рено, участница дискуссии из Университета Миссури, заявила, что «импульс накапливался в течение длительного времени». долгое время, и оно продолжает расти.”

Первые шаги к созданию более эффективных инициатив по привлечению общественности могут повлечь за собой сотрудничество с кем-либо внутри вашей организации или за ее пределами для продвижения инновационной идеи» — сказали участники дискуссии.“Мы думаем об этом на уровне экосистемы. Но вам не обязательно делать все сразу, в одно и то же время”, — сказала Лиз Крокер из Американского геофизического союза. “Мы можем подумать о том, чтобы разделить наши дела. Ты можешь делать что-то одно, а я — что-то другое. …Можно собирать низко висящие фрукты. Можно выбрать то, что ”легко сделать».

В организации, например в академическом учреждении, также существуют шаги, которые исследователи должны рассмотреть для обеспечения эффективной научной коммуникации.По словам Киммерлинга, один из них заключается в том, чтобы перестать рассматривать вовлечение и коммуникацию как нечто отдельное от миссии исследования. Это может включать в себя работу с учеными, чтобы они лучше понимали, как финансирование их исследований приносит пользу широкой общественности, а также работу с более широким сообществом, чтобы дать им более полное представление о том, как научные исследования приносят пользу их повседневной жизни. 

“Чтобы эффективно реагировать, нам нужны более глубокие формы взаимодействия, слушания, форумы и партнерские отношения, которые позволяют нам узнавать больше”, — сказала Киммерлинг, обсуждая недавнее исследование, в котором она принимала участие и в котором рассматривались интересы широкой общественности. восприятие научных исследований. 

Еще один шаг — помнить о гуманитарной роли, которую научные исследования могут выполнять в обездоленных сообществах, заявили участники дискуссии. Вместо того чтобы заниматься наукой только ради получения знаний, исследователи должны сотрудничать с местным сообществом в проведении совместных научных исследований.

“Я думаю, что некоторые из самых захватывающих работ, которые я наблюдаю, — это функции и практики, которые поднимают сообщество не только до уровня субъектов, но и до уровня участников”, — сказал Байрон Уайт (Byron White) из SOVA Solutions, представитель некоммерческая организация, целью которой является разработка оперативных стратегий в области высшего образования.Уайт рассматривал следующий уровень работы в качестве членов сообщества, работающих в качестве сопродюсеров, которые вовлечены на глубоком уровне. По его словам, в то время как члены сообщества становятся движущей силой исследовательских вопросов, исследователи присоединяются к ним и поддерживают прогресс, которого добивается сообщество. В качестве примера он привел Общественный инновационный инкубатор при Университете Северной Каролины в Шарлотте. Сьюзан Д. Рено, участница вебинара, рассказала об использовании тематических исследований impact: “Это первый шаг, который могут сделать университеты” смотрите полный текст вебинара

“Здесь задействована система питания. Наука — это язык силы”, — сказал Крокер. “Когда вы даете людям возможность использовать это, они часто обращаются к нам, когда рассказывают о своих проблемах. Они могут сказать: «Мое сообщество чувствует себя хуже, у нас болит горло, мы устали и у нас головные боли». У них может быть некоторое общее представление о том, что это может быть за источник. Но когда вы можете добавить исследования, данные и статистику, чтобы доказать фактические корреляции, а затем и причинно-следственные связи того, почему кто-то может заболеть из-за загрязнения окружающей среды или чего-то подобного, тогда это дает им возможность по-настоящему выступать за перемены, улучшать свои позиции и продвигать их вверх по всей системе власти.”

На метауровне или уровне, выходящем за рамки отдельных институтов, научные общества и институции могут играть важную роль, предоставляя ученым возможность не только взаимодействовать с этими сообществами, но и сотрудничать с другими коллегами по всему миру. дисциплинирует, по словам Крокера.

“Одна из вещей, которую мы начинаем по–настоящему ценить как междисциплинарную, заключается не только в том, чтобы физики общались с химиками, но и в том, чтобы думать об этом за пределами естественных наук — привлекать социологов и гуманитариев,- сказал Крокер. “Они могут дать нам много информации, но они также должны сотрудничать с нами, и это также должно включать знания сообщества. Все они должны быть частью этой более широкой экосистемы, в которой мы работаем вместе”.

Крокер помогает развивать междисциплинарные партнерские отношения благодаря своей работе с Thriving Earth Exchange, общественной научной программой, предоставляющей ресурсы, обучение и структуру чтобы люди и организации могли двигаться вперед. Эти ресурсы включают в себя увязку образования с политикой и публикацию рецензируемого журнала по общественным наукам.

Это “дает людям возможность оказать глубокое влияние, а также научиться делать это на местах, что часто сильно отличается от простого посещения семинара”, — сказал Крокер. Она продолжила: “Это то, что мы можем сделать на этом уровне метасети. Мы можем предоставить все, начиная от простых статичных ресурсов и заканчивая опытом глубокого погружения, и помочь в разработке программ”.

Благодаря работе Ньюмана с сельскими общинами в Висконсине, штате с различными политическими убеждениями, Ньюман сказал, что он смог увидеть ценность помощи различным аудиториям, таким как ученые и широкая общественность, в достижении общего понимания. 

“Часто мы сталкиваемся с тем, что ученые и широкая общественность публика думает об одном и том же, [но] просто использует другой язык. И поэтому нашей целью было попытаться навести мосты между сообществом, наукой и учеными”, — сказал Ньюман.

Он продолжил: “Когда вы встречаетесь с людьми лицом к лицу и устанавливаете связь между людьми, вы понимаете, что у нас больше общего, чем меньше”.

Другие новости:

---